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关于印发《2016年中高等职业教育衔接试点工作实施方案》的通知

来源:    点击:    时间:2016-6-20 12:35:53

 

吉林省教育 


 

 

吉教职成字〔201618

 

关于印发《2016年中高等职业教育衔接试点

工作实施方案》的通知

 

各市州、长白山管委会教育局,梅河口市、公主岭市教育局,各高等院校:

现将《2016年中高等职业教育衔接试点工作实施方案》印发给你们,请遵照执行。

 

附件:1.2016年中高等职业教育衔接试点工作实施方案

2.2016年中职-本科及中职-高职衔接试点计划分配表 

 

 

 

 

 

 

吉林省教育厅

2016428

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吉林省教育厅办公室                        2016428日印发

附件1

2016年中高等职业教育衔接试点

工作实施方案

 

为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发201419)和《中共吉林省委 吉林省人民政府关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》(吉发〔201422号),推进中高等职业教育有机衔接,省教育厅决定2016年继续在部分中等职业学校、高等职业院校、省属本科院校之间开展中高等职业教育衔接试点工作,现制定如下方案。

一、指导思想

深化教育领域综合改革,以内涵建设为重点,以改革职业教育考试招生制度为突破口,在“高职单招”“专升本”和“对口升学”政策框架内研究探索适合吉林特色现代职业教育体系建设的人才选拔方式,建立中职、高职、应用型本科相贯通的人才培养通道,为学生多样化选择和多路径成才搭建“立交桥”,着力提升职业教育整体办学水平,增强职业教育服务区域经济发展能力。

二、主要目标

(一)改革人才培养模式。推进各中高等职业院校专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,做到学以致用,提高职业教育服务经济社会发展能力。

(二)完善人才成长通道。强化行业指导和企业参与,强化校企合作和产教融合,形成中职与高职、高职与应用型本科、中职与应用型本科一体化的培养方案,实现资源共享和互补,探索系统化培养技术技能型人才的有效机制。

(三)构建现代职业教育体系。探索不同层次职业院校在衔接体系中的功能定位,引导职业院校在不同层次上办出特色、办出水平,完善中高等职业院校相衔接的职业教育体系,促进中等和高等职业教育协调发展。

三、衔接试点内容

    (一)中职—高职“3+2”(相关医学专业3+3)衔接模式。学生进入中职学校学习3年,注册中职学籍,侧重文化基础知识、专业基础理论学习和基本专业技能培养。修满3年后,通过转段考试升入高职高专院校学习,学籍转入衔接的高职高专院校,侧重专业技术技能提升和综合职业能力培养。5年学习期间,由衔接高职高专院校牵头,统筹制定一体化的人才培养方案和课程标准,共同组织实施,系统培养技术技能人才。

    (二)中职—本科“3+4”衔接模式。学生进入中职学校学习3年,注册中职学籍。修满3年后,通过转段考试升入本科院校学习4年,学籍转入衔接本科院校。7年学习期间,由衔接的本科院校牵头,统筹制定一体化的人才培养方案和教学计划,分段组织实施,系统培养本科层次技术技能人才。

(三)高职—本科“3+2”(相关医学专业3+3)衔接模式。学生进入高职高专院校学习3年,注册高职高专学籍。修满3年后,通过转段考试升入本科院校学习2年,学籍转入衔接本科院校。5年学习期间,由衔接的本科院校牵头,统筹制定一体化的人才培养方案和教学计划,分段组织实施,系统培养本科层次技术技能人才。

四、衔接试点计划

2016年确定中高等职业教育衔接试点招生计划16010人。其中,中职-高职衔接试点计划招生10540人;中职-本科衔接试点计划招生1200人;高职-本科衔接试点计划招生4200人(详见附件2)。

五、衔接试点管理

(一)衔接试点招生计划名额分配

高职起点衔接试点招生计划在《2016年普通高校招生指南》中公布。

中职起点衔接试点项目确定后,省教育行政部门下达各地。各市(州)招生主管部门要将试点计划纳入年度《普通高中阶段招生计划》。中职-本科“3+4”衔接试点和部分中职-高职“3+2”衔接试点招生计划在全省统一进行名额分配(详见附件3),由各市(州)组织录取;其他中职起点的衔接试点项目生源全部来自中职学校所在地区

(二)招生录取

    1.高职起点衔接试点录取工作由省教育考试院负责,在专科院校录取最低控制线以上录取。

2.中职起点衔接试点录取工作在省级招生主管部门指导下,由各市(州)、县(市、区)招生主管部门具体实施。根据学生志愿和中考成绩在普通高中录取前提前录取。中职-高职衔接试点录取最低控制分数线可参照各市(州)所辖县区普通高中最低录取分数线执行,最低不能低于150分;中职-本科衔接试点录取最低控制分数线参照各市(州)城区普通高中录取分数线执行,最低不能低于300分。体育、艺术类考生须由衔接起点院校进行加试;体育类、艺术类、涉农专业可适当降低录取分数。各市(州)招生主管部门汇总本地区录取情况,按照省教育考试院通知报送录取学生信息和成绩。被衔接试点中职学校录取的学生不得再报考其他中职学校和普通高中。

3.中职起点衔接试点征集计划的发布、报名、录取、录取学生信息报送等事宜按照省教育考试院通知执行。

(三)转段办法

中职-高职衔接试点转段考试适用“高职单招”政策,中职-本科衔接试点转段考试适用“对口升学”政策,高职-本科衔接试点转段考试适用“专升本”政策。转段考试内容包括文化基础知识考试与职业技能测试两部分,文化基础知识考试成绩占总成绩的40%,技能测试成绩占总成绩的60%,加权综合得分达到总成绩的60%(含)以上取得衔接后段院校入学资格。

转段考试在吉林省中高等职业教育衔接试点工作领导小组领导下,各级教育行政部门、招生部门、衔接试点院校密切配合,严密组织,规范实施。转段考试报名由省教育厅统一组织,由各级招生部门、相关院校具体实施。中职起点衔接试点学生参加高考报名;高职起点衔接试点学生参加“专升本”报名。

要引入退出机制,对管理不到位、运行不规范和未达到培养标准的院校将取消其今后衔接试点资格。要加强过程考核评价,保证人才培养质量。转段考试中不合格的学生,由所在院校安排实习或推荐就业,符合毕业要求颁发相应教育阶段毕业证书。对不愿在衔接试点专业学习的学生,可转入本校其他相近专业继续学习;对转段考试合格但坚决不升学的学生,由所在学校安排实习或推荐就业并颁发相应教育阶段毕业证书。

(四)学籍学历电子注册

1.学籍电子注册:转段考试升入高职、本科院校的中职、高职学生,由省教育考试院将录取数据信息报教育部。教育部对所报录取数据信息汇总审核后通过中国高等教育学生信息网分发至省学籍管理部门和高校,对其实行学籍电子注册。

2.证书管理:中职—高职衔接模式,学生在中职阶段学习3年,由中职学校颁发中职毕业证书。在高职高专院校修满2年并符合毕业要求,由高职院校颁发无特殊标注的高职高专毕业证书。

中职—本科衔接模式,学生完成中职阶段学习3年并符合条件,由中职学校颁发中职毕业证书。转段考试升入衔接本科院校修满4年并符合毕业要求,由本科院校颁发毕业证书、学位证书。

高职—本科衔接模式,学生完成高职高专阶段学习3年并符合条件,由高职高专院校颁发高职毕业证书。转段考试升入本科院校修满2年并符合毕业要求,由本科院校颁发毕业证书、学位证书。

    六、组织保障

(一)要加大宣传。各级教育行政部门要把衔接试点工作纳入教育督导评估体系,加强工作评价和绩效评估,积极履行责任,抓好工作落实。要深入开展“职教活动周”和“宣传月”活动,适时组织中高等职业教育衔接试点招生现场咨询推介会、职业规划讲座讲堂及职业院校校园开放日活动。积极发动各级各类媒体参与到职教宣传当中来,营造浓厚的职业教育发展氛围

(二)要做实人才培养方案。各衔接试点院校要从有利于促进中职、高职、本科协调发展,探索高素质技能型人才培养新途径出发,由衔接高职高专、本科院校牵头,中职学校和高等院校共同制定人才培养方案,明确人才培养目标,职业面向及岗位能力培养要求,细化课程体系及教学内容,教学进程、教学安排及选拔方式等。衔接院校间要成立衔接工作小组,统筹建立文化基础、专业知识和专业技能课程衔接贯通的课程体系,积极开展课程开发和教材建设,开展教学模式与教学方法改革。建立中高职衔接教学管理例会制度,保证教学质量。

(三)要加强研究探索。各级教育行政部门和职业院校要积极开展调查研究,针对中高等职业教育衔接试点工作中的重点、难点及关键问题深入开展科学研究和理论探索。要把衔接体系建设作为重点关注领域,组织力量攻关,开展协同探索,为衔接实践和科学决策提供有力的理论支撑。衔接试点院校要总结经验,反思问题,对招生录取、一体化人才培养、体系建设等重要环节呈现的问题进行深入剖析,切实改进。医药护等相关专业开展衔接试点,要充分研究相关政策,确保学生各学习阶段毕业后能够参加执业资格考试。