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职业教育的正确打开方式

来源:教育网    点击:    时间:2017-6-28 8:09:53

   任何事物都有自己的正确打开方式。打开方式关乎发展目标,遵循有利于目标实现的理念逻辑;打开方式关乎发展方式,遵循的是怎样发展的行动逻辑。所以职业教育的打开方式,实质上是职业教育所选择的发展目标和行动路径的整合。

笔者以为,职业教育的正确打开方式应当是:本依方法,遵循规律,归位核心,顺应趋势。

    本依方法——整合化发展。职业教育寻求发展,打开自身,必须找到正确的方法论指引。整合就是这样的方法论,是职业教育的“道”,放可以一生万,形成职业教育的跨界体系,收可以万归一,回归到整合的原点上来。职业教育必须以整合的方式打开,并遵循整合的方式运作,这样的职业教育才是有自身理论底蕴和方法论遵从的,才能改变当下职业教育哲学反思缺失、方法论薄弱的弊端。整合是职业教育发展的灵魂和命脉,践行整合化发展方式,需宣传整合思想,学习整合理论,掌握整合策略,推行整合实践,使整合职业教育和职业教育整合织入思想的经纬,成为创新追求和自觉实践。

    遵循规律——特色化发展。规律是事物内在的、本质的、必然的联系和规定。职业教育以符合其办学规律的方式打开,是彰显和建构其特色的根本。这个特色就是“产教融合、校企合作、工学结合”。职业教育是跨界的教育,跨教育与产业之界,跨学校和企业之界,跨工作与学习之界。 教育和产业是不同领域融合的宏观跨界,学校与企业是不同办学主体合作的中观跨界,工作与学习是不同教学方式结合的微观跨界。与学科教育的定界、自闭相比,这种融合、合作和结合就是职业教育办学必须遵循的育人的特殊规律,也是职业教育的最大特色,这也是国际职业教育所昭示的先进经验。职业教育只有以这样的方式打开,才能保证契合经济,与产业联动紧密;服务经济,与企业联系深密;培养人才,与工作联结频密;才能体现出职业教育的整合特质和职业属性,彰显“另一类型”教育的风格与特色。

    归位核心——质量化发展。职业教育质量是指教育水平的高低和效果优劣程度。也有观点认为,质量是培养出的技术技能人才符合社会满意和用人单位期待的程度。质量是职业教育办学的生命线,是学校发展的核心竞争力,职业教育的发展必须归位核心,以追求质量的方式打开,才能抓纲务本,进步提升。基于此,一要确立质量为本、内涵发展的理念。职业教育只有“咬定质量不放松”,才是找到了自己的“根”和“魂”,才是对内涵发展方向的坚守,才锁定了办学的终极价值和永恒主题。二要提高师资水平,奠定质量基础。教师是教育发展的第一生产力、推动力,没有高水平的教师,哪来高质量教育?所以要加强师资培训,重视科研提升,优化队伍结构,落实名师工程,为质量的实现奠定基础。三要狠抓课程改革,保障培养质量。人才培养质量是通过课程实现的。课程是真正深刻的、本质的影响人才培养质量的关键要素。课程效果的优化依赖于课程改革,工作过程系统化课程就是这样的课程,它要求我们在课程实践中既要将课程工作化,又要将工作课程化,使二者有机结合,培养出合格的职教人才。

    顺应趋势——开放式发展。职业教育的打开方式还应当是面向未来、顺应趋势的。趋势是一种事物发展的未来走向。职业教育未来发展趋势就是开放和变革。在世界全球化、一体化的大背景下,职业教育岂能置身“势”外。尤其是“一带一路”所开创的开放合作的发展范式,更是给职业教育带来了启迪和机遇。职业教育只有顺势而为,在世界职业教育交流互鉴的大格局中,借“石”攻“玉”,取长补短,变革创新,玉成自我,才能破茧化蝶,超越他人。倘若封闭守旧,自外于趋势,就只能成为自我拘囿的“井蛙”和望洋兴叹的“河伯”,中国的职业教育只有以开放的姿态和变革的方式打开,才能在世界职业教育的大合唱中,发出自己的声音,确立自己的地位,成就自己的品牌,走出一条开放、变革、创新、超越之路。

(作者张健,系滁州职业技术学院教授、教育部职教中心研究所特聘研究员)